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歡迎您訪問(wèn)八維職業(yè)學(xué)校-創(chuàng)新教育引領(lǐng)未來(lái)

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八維職業(yè)學(xué)校的教學(xué)措施主要包括成就驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、3x3課程體系及3x3管理體系。成就驅(qū)動(dòng)教學(xué)法注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ岣邔W(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生獲得成功；3x3課程體系是把每個(gè)專業(yè)分為基礎(chǔ)、專業(yè)、高級(jí)三個(gè)階段，采用課堂教學(xué)、階段實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)三種措施培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)、溝通、學(xué)習(xí)三種能力。3x3管理體系是科學(xué)的綜合積分、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?jī)效測(cè)評(píng)、嚴(yán)格的考試制度三種管理手段；組織激勵(lì)、成就驅(qū)動(dòng)、尊師愛校三種精神激勵(lì)手段和教學(xué)效果評(píng)測(cè)制度；院、校、教師科研室三級(jí)聽課制度；單科階段精進(jìn)、教師教研室接力制度三項(xiàng)質(zhì)量服務(wù)制度。八維力求自己的教育模式達(dá)到目標(biāo)明確、課程完善、教法創(chuàng)新、管理嚴(yán)格，應(yīng)用教學(xué)“三原則”、成就驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、3x3的課程體系以及“單科階級(jí)精進(jìn)、教師研究室接力、教學(xué)大計(jì)劃”等教學(xué)措施，確保教育的高效率與高品質(zhì)。教育模式是對(duì)教育目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、管理措施等的概括和總結(jié)，決定學(xué)校教育的品質(zhì)與效率。

教育模式

教育模式是指導(dǎo)教學(xué)、教育與管理的原則和方法

八維在發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)過(guò)反復(fù)的成功實(shí)踐與理論探索，已形成了有著鮮明特色的教育模式。八維特色教育模式是八維的核心競(jìng)爭(zhēng)力.八維職業(yè)學(xué)校模式是以教育改變?nèi)松鸀槟繕?biāo)，以“人人都能高效、快樂成才”教育理念為指南，以3x3的課程體系為基礎(chǔ)，以3x3的管理體系為保障，以教學(xué)方法為突破點(diǎn)的高效教育模式。

教學(xué)原則

“強(qiáng)化、專注、激勵(lì)”始終是八維教學(xué)的三原則

八維職業(yè)學(xué)校原則有利于全面推進(jìn)教育活動(dòng)的創(chuàng)新,促進(jìn)教學(xué)效率的提高。強(qiáng)化,要求學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,保證適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)強(qiáng)度;專注，要求學(xué)生樹立目標(biāo),保證學(xué)習(xí)的目標(biāo)專一;興趣,要求培養(yǎng)學(xué)生的興趣,誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力?！皩Ｗⅰ钡膶W(xué)習(xí)能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的“興趣”?！皬?qiáng)化、專注、興趣”三者相輔相成，形成不可分割的整體。

教學(xué)目標(biāo)

“創(chuàng)新教育，引領(lǐng)未來(lái)”是八維教學(xué)的目標(biāo)

“創(chuàng)新教育，引領(lǐng)未來(lái)”是八維神圣的使命和教育的目標(biāo)與方向。八維職業(yè)學(xué)校將用先進(jìn)的文化引導(dǎo)人的思想、以優(yōu)質(zhì)的管理規(guī)范人的行為、以創(chuàng)新的教育提升人的價(jià)值。八維職業(yè)學(xué)校將以提升學(xué)生能力、資源、素養(yǎng)三大價(jià)值為目標(biāo)。能力價(jià)值指專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力和溝通能力；養(yǎng)價(jià)值指內(nèi)在素養(yǎng)、外在素養(yǎng)(形象等)、行為素養(yǎng)。

教學(xué)措施

教學(xué)措施包括成就驅(qū)動(dòng)教學(xué)法.3x3課程體系及3x3管理體系

成就驅(qū)動(dòng)教學(xué)法注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ岣邔W(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生獲得成功；3x3課程體系是把每個(gè)專業(yè)分為基礎(chǔ)、專業(yè)、高級(jí)三個(gè)階段，采用課堂教學(xué)、階段實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)三種措施培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)、溝通、學(xué)習(xí)三種能力。3x3管理體系是科學(xué)的綜合積分、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?jī)效測(cè)評(píng)、嚴(yán)格的考試制度三種管理手段。

八維通過(guò)了解大學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)，分析近400家企業(yè)用人需求，把握人才未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，綜合八維職業(yè)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合“π”型人才觀，通過(guò)逆向工程研發(fā)方法，從企業(yè)用人需求出發(fā)，結(jié)合產(chǎn)學(xué)研優(yōu)勢(shì)，推出大學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。傳統(tǒng)教育重理論、輕實(shí)踐，大學(xué)生雖然理論基礎(chǔ)扎實(shí)，但工作能力和工作經(jīng)驗(yàn)缺乏。八維大學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，讓學(xué)生置身職場(chǎng)環(huán)境，通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目強(qiáng)化理論知識(shí)，提高專業(yè)能力，提升職業(yè)素養(yǎng)，積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生成為理論知識(shí)雄厚、工作能力出眾、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、高度職業(yè)化的優(yōu)秀人才。

八維職業(yè)學(xué)校比較嚴(yán) 態(tài)度嚴(yán)肅標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。八維職業(yè)學(xué)校是有神圣信仰的教育機(jī)構(gòu)，不僅強(qiáng)調(diào)“鑄身”，更加強(qiáng)調(diào)“鑄心”和“鑄魂”。八維職業(yè)學(xué)校具有終生辦學(xué)的志向，將“創(chuàng)新教育、引領(lǐng)未來(lái)”作為自己的使命。八維職業(yè)學(xué)校屬于非營(yíng)利教育教育機(jī)構(gòu)，八維職業(yè)學(xué)校不是把教育當(dāng)做商業(yè)工具，而是把教育當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)。八維職業(yè)學(xué)校將經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)全部用于學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，八維職業(yè)學(xué)校所積累的所有資產(chǎn)未來(lái)屬于國(guó)家。

八維職業(yè)學(xué)校立志打造百年名校

八維職業(yè)學(xué)校是有神圣信仰的教育機(jī)構(gòu)，不僅強(qiáng)調(diào)“鑄身”，更加強(qiáng)調(diào)“鑄心”和“鑄魂”。

八維職業(yè)學(xué)校具有高度的使命感

八維職業(yè)學(xué)校具有終生辦學(xué)的志向，將“創(chuàng)新教育、引領(lǐng)未來(lái)”作為自己的使命。

八維職業(yè)學(xué)校具有強(qiáng)烈的事業(yè)心

八維職業(yè)學(xué)校屬于非營(yíng)利教育教育機(jī)構(gòu)，是把教育當(dāng)做一項(xiàng)事業(yè)。

“大學(xué)之大，非大樓之謂也，亦非大師之謂也，育大才之謂也?！弊屆恳粋€(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)校的教育，掌握實(shí)際的本領(lǐng)，成為能為企業(yè)或社會(huì)直接創(chuàng)造價(jià)值的優(yōu)質(zhì)人才，大學(xué)才會(huì)是人民滿意的好大學(xué)。八維不會(huì)只去期待“得天下英才而育之”，而是懷揣“吾徒皆成英才，一大樂也”的美好愿望，讓更多孩子尤其平民的孩子都能接受到良好的教育，成為國(guó)家的棟梁之才，改變自身甚至整個(gè)家庭的命運(yùn)！我們八維的教育夢(mèng)，其實(shí)也是強(qiáng)國(guó)富民的中國(guó)夢(mèng)。